Kako se učenje razvija, mijenja i oblikuje pod utjecajem razvoja mozga, odnosa, okoline i novih tehnologija? Upravo će to biti središnja tema seminara „Evolucija učenja – utjecaj neurobiologije i okoliša”, koji će se održati 13. lipnja 2026. u prostoru Wespa Business & Lounge, Radnička 50 / Green Gold, Zagreb, uz mogućnost sudjelovanja uživo ili online.
Seminar je namijenjen roditeljima i stručnjacima koji žele bolje razumjeti kako djeca danas uče, što se mijenja u njihovu razvojnom okruženju te kako ih odrasli mogu kvalitetnije podržati u procesu učenja.
Učenje u suvremenom razvojnom kontekstu
Učenje se danas odvija u kontekstu koji se brzo mijenja. Djeca odrastaju u okruženju obilježenom tehnološkim napretkom, promjenama u obiteljskom i društvenom životu te sve većim zahtjevima pred roditeljima, odgojno-obrazovnim djelatnicima, zdravstvenim stručnjacima i stručnjacima iz područja socijalne skrbi.
Iako se učenje često promatra kroz prizmu škole i akademskih postignuća, ono započinje mnogo ranije. Temelji učenja oblikuju se kroz razvoj središnjeg živčanog sustava, odnose, svakodnevna iskustva, okolinu u kojoj dijete odrasta te način na koji odrasli odgovaraju na njegove razvojne potrebe.
Seminar „Evolucija učenja – utjecaj neurobiologije i okoliša” okuplja znanstvenike i stručnjake iz područja neuroznanosti, medicine, etike, sociologije, tehnologije i ranog razvoja kako bi se otvorila važna pitanja o učenju djece u suvremenom svijetu.
Neurobiologija, odnosi, okolina i tehnologija
Kroz predavanja, radionicu i okrugli stol govorit će se o neurobiološkim osnovama učenja, strukturama mozga koje sudjeluju u učenju, ulozi hormona i neurotransmitera, potencijalu za učenje, utjecaju okoline i odnosa te izazovima koje donose nove tehnologije.
Poseban naglasak bit će stavljen na razumijevanje učenja kao razvojnog procesa koji se ne događa izolirano, nego u stalnoj interakciji djeteta, njegova živčanog sustava, odnosa s odraslima, društvenog konteksta i tehnologija koje su danas neodvojiv dio svakodnevice.
Program seminara
Seminar započinje u 9:30 sati, a prvi dio programa bit će usmjeren na neurobiološke temelje učenja.
U uvodnom predavanju Matija Vid Prkačin, dr. med. i izv. prof. dr. sc. Zdravko Petanjek govorit će o strukturama koje sudjeluju u učenju. Nakon toga će izv. prof. dr. sc. Željka Krsnik održati predavanje o neurotransmiterima i hormonima važnima za učenje.
Prvi dio programa završava radionicom „Potencijal za učenje”, koju će voditi Gracia Grabarić, dr. med., doktorandica neuroznanosti.
Nakon pauze slijedi drugi dio seminara, usmjeren na okoliš, odnose i širi razvojni kontekst učenja. Dr. sc. Dora Marinić i Iva Barić, doktorandica sociologije, govorit će o povezanosti okoliša i učenja, dok će prof. Milan Popov održati predavanje o odnosima i učenju.
Završni dio seminara bit će posvećen okruglom stolu pod nazivom „Učenje u novom razvojnom kontekstu – nove tehnologije i učenje”. U raspravi će sudjelovati izv. prof. dr. sc. Goran Sedmak, doc. dr. sc. Erik Brezovec i izv. prof. dr. sc. Anto Čartolovni.
Kome je seminar namijenjen?
Seminar je namijenjen stručnjacima iz područja zdravstva, odgoja i obrazovanja te socijalne skrbi koji rade s djecom rane dobi, ali i roditeljima koji žele bolje razumjeti kako djeca danas uče i kako ih mogu podržati u svakodnevnom razvoju.
Sudjelovanje može biti korisno odgojiteljima, učiteljima, stručnim suradnicima, edukacijskim rehabilitatorima, logopedima, psiholozima, liječnicima, fizioterapeutima, socijalnim radnicima, studentima srodnih područja, kao i svim roditeljima koje zanima razvoj dječjeg mozga, učenje, ponašanje i utjecaj suvremenog okruženja na djecu.
Zašto sudjelovati?
Učenje nije samo školska tema. Ono počinje mnogo ranije i oblikuje se kroz razvoj mozga, odnose, okolinu i svakodnevna iskustva.
Razumijevanje načina na koji djeca uče pomaže odraslima da bolje prepoznaju njihove potrebe, prilagode očekivanja i stvore okruženje koje podržava razvoj pažnje, motivacije, samoregulacije, komunikacije i drugih važnih razvojnih vještina.
Seminar će ponuditi znanstveno utemeljen, ali praktično primjenjiv pogled na pitanje kako djeca danas uče i što roditelji i stručnjaci mogu učiniti kako bi ih u tome bolje podržali.
