Plastičnost mozga predstavlja jedno od ključnih obilježja neurorazvoja. Ona se događa kontinuirano i omogućuje mozgu da se mijenja, prilagođava i uči kroz iskustvo.
Jedno od važnih načela plastičnosti jest da se ona u tipičnom razvoju može razumjeti kroz tri skupine načela: iskustveno neovisnu, iskustveno očekivanu i iskustveno ovisnu.
Iskustveno neovisna plastičnost
Iskustveno neovisna plastičnost odnosi se na procese koji su određeni genomom. Ona stvara osnovni „nacrt“ živčanog sustava – povezanost neurona, puteva i različitih dijelova mozga.
Ovaj proces odvija se neovisno o iskustvu. Neuronske veze koje su zajedno aktivne postaju jače, dok one koje nisu aktivne zajedno s vremenom slabe.
Iskustveno očekivana plastičnost
Iskustveno očekivana plastičnost javlja se uglavnom tijekom ranog postnatalnog razvoja i predstavlja važan temelj za daljnji motorički razvoj.
Mozak u početku ima sličnu osnovu, ali iskustva kojima je dijete izloženo mogu značajno utjecati na njegov razvoj. Primjerice, u ranoj dobi dojenčad može razlikovati glasove svih jezika. Kako dijete raste, taj kapacitet se smanjuje te se usmjerava na jezik kojem je izloženo.
Iskustveno ovisna plastičnost
Iskustveno ovisna plastičnost odnosi se na procese koji su izravno povezani s iskustvom i učenjem. Mozak uči kroz princip pokušaja i pogreške – dijete isprobava različite aktivnosti, dobiva povratnu informaciju i na temelju toga mijenja svoje obrasce.
Ovi procesi prisutni su tijekom cijelog života, ali se u velikoj mjeri odvijaju tijekom prve godine.
Uloga okoline u razvoju
U kontekstu plastičnosti mozga ističe se i utjecaj okoline. Često se govori o „obogaćenom okruženju“, no to ne znači nužno više podražaja.
Okruženje treba biti usklađeno s mogućnostima djeteta u određenom trenutku kako bi omogućilo daljnje učenje i razvoj.
Zaključno
Plastičnost mozga temelji se na međudjelovanju genetski uvjetovanih procesa i iskustva. Dok genetika postavlja osnovu, iskustvo oblikuje način na koji će se te strukture koristiti.
Mozak uči kroz aktivnost i iskustvo, a proces pokušaja i pogreške predstavlja temelj tog učenja.
Saznajte više
O ovoj temi detaljnije je govorio dr. sc. Goran Krakar, neuropedijatar, u svom predavanju koje je dostupno svim članovima Centra za rani razvoj.
